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智破写信男生
一天,我去给班上的学生讲授物理课,讲授内容是《功》的计算。
在讲《功》的计算时,我首先在给同学们复习了物理学上做功的两个条件:
一是作用在物体上的力;
二是物体在力的方向上移动的距离。
从初二物理关于功的概念的字面理解来看,做功时,物体运动方向和做功的力的方向应该是一致的。
功的大于等于力与距离的乘积,w=Fs。
根据初中物理功的定义,在计算功的时候,要求计算的都是正功。但是,初中阶段却经常有涉及到负功的计算题,个人理解,初中物理关于功的计算题时,不应该出现力做功的时候,力的方向与运动方向不一致的情况。
既然出现了,我只有结合高中物理来给初中学生讲功的含义,我不想让学生对功的概念理解含含糊糊。
于是,我给学生们讲正功与负功的区别:
同学们,当一个人跳楼的时候,重力的方向和人运动方向一致,重力对人做的功就是正功,其大小为W=Gh。
当一个物体作竖直上抛运动时,重力方向与物体运动方方向相反,初中把这种情况表述为物体克服重力做了多少功,其实质是重力对物体做了负功,其大小也为w=Gh。
作为初中物理老师的我,在给学生这样讲之后,他们就把“功的含义”基本上弄清楚了,这让学生就提前知道了功是有正负的。
当然,我这样讲之后,我的学生就提前学习了高中物理中的“功。”这就让他们站得高,看得远。
正当我讲“功”的知识很起劲的时候,我发现班上的才女周霞却在小声的哭泣。
于是,我暂停了讲课,向她走去。
当我走向她的时候,全班同学的目光都注视着我和她,于是,我小声地问她:
“周霞,你为什么哭呢?”
这时,她看到我如救星一样,站起来对着我耳朵悄悄地说:
“老师,有同学给我写了一个纸条子,要我在放学之后的回家的路上等他,如果我不等他,他说以后发现我一个人在上学或放学时,他会在路上拦住我,并要打我。”
“周霞,你放心,有我在,我会给你撑腰的。”
话后,她微微一笑,并把她收到的纸条及时递给了我。
当我看见纸条落尾写的名字叫王志时,我
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